【精品】小学作文合集9篇
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1夏天到了，郁郁葱葱的树长得又高又大，活泼可爱的小鸟飞到大树上准备做窝，这片树林的国王“可可”说：“你们干什么，不许到我这儿做窝！”小鸟们的领头者说：“为什么，大树就是我们的家，你说我们不能住这儿，那我们住哪儿？”大树可可说：“你们可以去别的树林搭窝，就是不能在我这儿。”小鸟们只好飞到别的树林搭窝，碰巧，他们看到了一片树林。
树林的树王“云云”看到它们，说：“你们是来搭窝的吧！”“对，我们可以在这里搭窝吗？”云云说：“当然可以。”小鸟们听了，突然欢呼起来，还一直说：“太谢谢你了，我们有家了！”于是小鸟们马上在天黑之前把窝做好！窝做好了，他们住了进去。就这样一天一夜的过去了。突然有一天，人们来到了这片树林砍伐，云云为了不让小鸟们受伤，号召这片树林所有的树跟它走，走了一天，终于摆脱了危险。但它们不知道这是哪儿，可小鸟们却知道，因为这里是可可的地盘。可可看到了他们，很生气的问云云：“你们来这里干什么？”云云说：“我们是逃到这儿的。”而且还跑到可可面前，悄悄地问它：“你为什么这么生气！”可可说：“老朋友，我不想让那些小鸟来我这里搭窝。”云云说：“ ……此处隐藏3729个字……畏惧心理，在教师批改前，小组一起讨论交流是解决这一问题的最好途径。
（3）写体会
学生每次习作后要写体会，指导讲评课上必然听得认真，对教师评语也必然看得仔细，这样一来，学生也就真正搞清了自己习作的优缺点，不少学生通过写习作体会，逐步掌握了写好同类作文的规律，丰富了习作知识，培养了习作能力。
在教师指导下，学生边讨论边修改，这比教师一人批改效果要好得多，增强了学生对于习作后讨论修改的兴趣和重视程度，教师重批，学生重改，师生共同努力，才能更好地完成习作批改的任务。
小学作文 篇9一天，我正在大街上散步，突然，却来了一阵风，把我从20xx年吹到了20xx年。我正巧闲着无聊，就参观参观一下20xx年。
“嗯，好呛呀！”我刚到20xx年，还没歇一会，正想喘口气，就觉得空气中弥漫着一种的油漆味。我正纳闷时，正巧，前面有一位拄着拐的老爷爷，我便跑过去问老爷爷：“老爷爷，空气里怎么会有一种刺鼻的油漆味呢？”老爷爷回答道：“都是人类只为了赚钱，什么事都做得出来！你还不知道吧，瞧瞧，那山上的树木越来越少，黄土地越来越多，还有……”“那现在科技不是发达了吗？”我又问。“科技发达是发达了，可是人类污染环境，将废弃的水都排进了大海！”老爷爷痛切地说。“啊？那就没有办法制止吗？”我觉得这个世界就这么死亡，实在是太可惜了。“又有什么办法？树被砍光了，大海被污染了，根本制止不了，就算是神仙也无能为力！”老爷爷越说越气愤，“这个世界就剩下我自己了，我也没几年的活头了，作孽呀！”说着，用拐杖狠狠地敲了一下地。
又是一阵风，把我从未来吹回来了。在这里，我真诚地呼吁：“救救地球吧！不要再为钱财做污染环境的事、不要让黄土地继续扩大！”
