实用的小学作文3篇
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学作文 篇1中国历史上有无数的名胜古迹，但没有一处，能像西安城墙这样，吸引着我。
西安城墙修建于明代，历经六百年风雨，是中国现存规模最大、保存最完整的古代城垣。行走在西安城里，只能远望到城墙的一角，或是角台，或是门楼，又或者古墙。直到渐行渐远，出了城，到了城墙下，整座明西安城墙终于完全展现在眼前。
说不上究竟是何种感觉，城墙虽不大，但那沉淀百年的气息，在浮华尘嚣中独树一帜的老城威严，都令人深深叹服。城墙亦不高，百来级台阶。然，青灰色的石阶，每一级都肃穆庄严；石阶旁的'尘灰，似每一颗都带着故事。
城墙由内向外微微倾斜，排水口在下首。这样的设计是为排水便利，但着实不易完成，叫人佩服古人的智慧。箭楼匀称地分布，楼面朱红的漆有些褪色，竟成了古老神秘的暗红。而墙面深浅不一的痕迹，记录了这里所经历的风雨。
城墙内街道宽阔，由青石板铺就，淡然中带着不可侵犯的威仪，街道两旁的石拦几有一人高，透过石栏依稀可见城外的街道，明代时骑马牵骡的人们入城赶集的盛况仿佛就在眼前。
忽地，一道极长极深的刻痕映入眼帘。像是被刀砍了，带着十足的力道，有些触目惊心。轻抚上去，凹凸不平的纹路似在倾诉一个 ……此处隐藏1964个字……评语会伤害学生的自尊心。对小学生作文，教师要掌握“多表扬、少批评”的原则，激发他们写作的兴趣。由于小学生的作文水平参差不齐，在作文讲解时就要表扬好的，带动中、差的，尤其是对平时作文水平较差的学生，哪怕是作文中的一段或一句话写得有新意、有特色，教师都要抓住“闪光点”及时予以表扬。在作文教学中，教师还要让学生互评互改，这有助于学生之间取长补短，开阔思想，交流写作经验。通过互评互改，不仅能提高学生的写作水平，还能使他们熟练评改程序，掌握评改方法，从别人作文的成败得失中汲取营养，提高自己的写作能力，使自己终身受益。
五、激兴趣，勇创新
苏霍姆斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”激发学生作文兴趣，可以从范文激励、命题激励、竞赛激励等方面去进行。如每次写作前，选出几篇范文，张贴在教室、校内墙壁上，或推荐给学校广播室播出，这样就能大大提高学生的写作兴趣和积极性。另外，根据小学生争强好胜的特点，采取多种评奖活动，也能激发小学生的写作兴趣。如在班级开展作文评选，设“优秀奖”“进步奖”“小红花奖”“五星奖”等，让班内学生人人参与，互相竞争，激发他们的写作兴趣。好教师就要学会让学生写出自己真实的感受来，能够尊重学生的独立性和创造性，实施放开式写作教学，让他们能够“我手写我心，我文表我情”，写出自己的感受。具体做法：鼓励学生在课上大胆发言，在班内公开演讲，说自己的真话，敢于求新求异，写出真实的自我，让学生在宽松、活泼能充分表达自己写作观点的氛围中展现个性，展现能力，从而培养他们的创新能力。总之，教小学生写作不能只给小学生读几篇范文，抄几个好段落、好句子、好词语，必须多加指点，多教给他们好的写作方法。这样，才能上好小学作文课，才能有效地提高小学生的写作水平。
