小学语文作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学语文作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文作文1听了张老师执教的作文指导课《动作描写》，我感触很深。下面我谈一下自己的点滴看法。
一、目标明确，重点突出
张老师都能充分把握本次作文课的教学目标：动作描写。围绕这一教学目的所展开的各个环节设计很精巧，也很受学生、老师的喜欢。
二、导入设计新颖
张老师根据农村学生的特点，让一个高个子男生到讲台前 “吃桔子”导入新课，激发了学生的兴趣。其余学生观察该男生从走上讲台到吃完桔子的整个过程。老师特别强调抓住动作来写。
三、老师指导巧妙，激活思路
作文课，许多学生总感觉无从下笔，不知道写什么，不知道从哪儿下笔。针对这些学生的困惑， 张老师在本课教学时，把重点落在了“如何进行动作描写”上。张老师层层铺垫，步步引入，因此学生也就有话可说了。学生的写作欲望被调动起来了，一切准备工作就绪，老师放手让学生把观察的动作用语言表述出来。
四、教学过程井然有序
教师的语言精练，教态自然，亲切、大方。评价语言丰富。整节指导课的教学思路清晰、条理分明、重点突出。为学生今后的写作打下了坚实的基础。
整个教学设计，每个环节，都是教师的精心 ……此处隐藏4518个字……习语文有几招“硬功”――多背、广读、勤写，这其实是语文学习最为质朴的规律！
小学语文作文14妈妈给我买了一只小乌龟，它有着圆圆的小脑袋，小眼睛，细细的小尾巴，我很喜欢它。
一天我突然想起忘记给它喂食了。更槽糕的是，我发现我已经有四五个星期没喂过它一次食物。我连忙跑过去看它，哇！它居然还活着！我心里纳闷，它都一个多月没进食了，怎么还是活着呢？然后，我去问了妈妈，妈妈说：“乌龟不用天天喂，隔半年喂一次都行。”我大惊失色的对妈妈说："那乌龟不是死翘翘了吗？”妈妈又说：“乌龟的进餐规律就是这样，我们天天喂它，它反而活不成。”我终于明白了，每种动物都有自己的生活规律，我们不能破坏这些规律，否则，好心未必有好的结果。从此，我按照乌龟的生活习性，半年喂它一次食物，果然，小乌龟不仅活着，而且十分健康。
我越来越喜欢这只小乌龟，我一定要好好的把它养大。
小学语文作文15一天早上，我七点不到，我就起床了。那…… 谁来煮早饭给我吃呢？哦！对了！我可以自己煮来吃饭。先看看冰箱里到底有什好东西？我便像一只饿昏了头的老鼠，东坑坑，西坑坑，终于，在冰箱里找到了“宝贝”——汤圆。
我先用手抓了十四个雪白雪白的小汤圆，然后，把三碗自来水到入锅中，点起火，等三~四分中后，再把汤圆到入水中，接着，用汤勺把汤圆滚来滚去，汤圆顿时会流出许许多多白色的粉水，再把盖盖上，再等四多分钟后，走到锅子前，不要马上把锅盖打开，要再闷一会儿才能打开。打开锅盖，一阵阵香 味扑鼻而来，最后，用汤勺把汤圆盛到碗里。我望着满满的一碗汤圆，眼里直冒金光，口水直流三千尺，狠不得一口把汤圆吞到肚里！
看到自己煮的汤圆，心里美滋滋的，同时也感到了成功的滋味！
