《太阳》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《太阳》说课稿 ，欢迎大家分享。
《太阳》说课稿 1一、教材分析
太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。
从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。
二、教学目标
1、认识“太、阳、道”等13个生字。会写“太、阳、校”等7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
三、教学过程
（一）识字写字
1、生字的呈现。
初读课文，检查生字是否读得正确。注意指导读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、 ……此处隐藏28918个字……p>
（课件出示词语解释）
寸草不生：
传说：群众口头上流传的关于某人，某事的叙述或某种说法。
摄氏度：是由瑞典天文学家摄尔修斯制定的表示温度的单位。
繁殖：
（2）、大致了解课文内容
大家学习了生字，理解了词语，课文肯定比刚才读的好。我们先来听一位老师来给我们范读课文，（课件出示范读课文）再来仿照老师的读法读读课文，肯定会有新的收获。（老师指导：对于这类科普说明文，一般一个自然段说明一个意思，我们阅读时，要一边读一边想每个自然段主要讲的是什么，根据出每个自然段的内容。）（课件出示阅读要求）学生总结，老师引导。那几块内容可以合并在一起学习呢？
①太阳远
②太阳大太阳的远、大、热
③太阳热
④太阳与人的关系与人的关系
⑤太阳与雨雪
⑥太阳与风与自然的关系
⑦太阳与杀菌
⑧总结总结
（学法指导：阅读说明文，一般可在了解自然段内容的基础上概括段意）刚才我们认识了生字，了解课文内容，现在我们来比比谁的字写的最漂亮。
四、指导书写生字（重点指导较难写的生字）
抵、氏：抵下面有点，氏下面没有点，要互相区别，避免写起来混淆。
繁：上下结构，上部分左边是最后一笔，注意是横折，不要写成横折钩。
蔬：右下不是荒，而是流的右边。
疗：是病字框。
预：左边不是矛，而是予。
五、齐读全文，注意读准确。
六、作业。
1、抄写课文生字词。
2、正确朗读课文。
3、阅读有关介绍太阳的书籍。
