面具设计制作说课稿
作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的面具设计制作说课稿，希望对大家有所帮助。
面具设计制作说课稿1各位评委：
大家好！
今天我说课的内容是人教版美术教材第四单元《校园艺术节》中活动三的内容《面具设计与制作》。我的说课将从六个方面展开，一、说教材；二、教学目标；三、说教法、学法；四、说教学程序；五、说教学理念；六、说课后反思。
一、我对教材的理解：
面具是一种古老的艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵和价值，可以培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，为学生大胆想象、勇于创新、标新立异、展现自我创造了条件。同时可以加强热爱民间传统艺术的思想感情并产生传承这一艺术形式思想。从整体来看，我认为面具在课型上属于综合、探索领域，综合性很强，所以在实际教学中一改以往单纯以绘画为教学内容的做法，让面具设计多元化，突出综合与探索的特点，符合创新教育的要求。使学生在掌握一定基础知识和基本技能的（基础领域、认知过程）同时，亲身参与艺术欣赏、设计，制作与表演（拓展领域、联想过程）来表现、评价、创造艺术作品，从而获得审美体验（研究领域、创造过程）。
二、教学目标的确立
《面具设计与制作》一课教学目标的确定是依据现代教育观念、以创新理论为指导思想，根据中学美术教学 ……此处隐藏4264个字……下面我们欣赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！
（4）动手制作
采用什么样的制作方法？（平面或立体）
选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段
过程为：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。
大胆夸张、合作创新
设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。
解决教学难点的方法：需要充分发挥学生学习的主动性和积极性（包括找资料、展示、交流等），平时多进行一些分组训练，帮助学生找到适合自己做的工作，指导他们明确分工，坚决杜绝“拿来主义”。
4．体验、展示、交流
每组同学依次上台表演本组节目
教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？
你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？
学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。
5．课堂小结
（1）我们所做的面具是对环境的保护—废物利用。
（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活
（3）欢歌劲舞、交流情感
五、教学评价
教师评价：教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，造成活泼的讨论气氛！对学生的各种观点采取宽容的态度。加以正确的引导，学会欣赏他人的优点和成功。
学生评价：表演完节目、展示各组面具。同学们对面具与节目进行自评和互评
