滴水穿石的启示说课稿

时间:2023-03-08 14:08:19
滴水穿石的启示说课稿

滴水穿石的启示说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到说课稿,认真拟定说课稿,那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的滴水穿石的启示说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

滴水穿石的启示说课稿1

一、教材分析:

苏教版教材第九册第14课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来,告诉人们只有目标专一、持之以恒,才能“滴水穿石”的道理,并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点,让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。

这篇课文的脉络很清晰,第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点:如果我们也能做到目标专一,持之以恒,就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点,并通过“水滴”与 “雨水”作对比,从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文,有条理地复述课文。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语,会用“滴水穿石”和“启示”造句。

3、了解本课正反说明的写作方法。

4、引导学生领悟要实现美好的理想,就要目标转移、持之以恒的去做。

三、教法与学法

这是一片说理性,教学时可以安排读、说、写三个环节,培养学生的语文学习能力。在教学过程中 ……此处隐藏18204个字……成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

三、说教学过程

根据现有条件,我进行了如下课堂教学设计:

一、检查预习、导入新课

通过选“火车头”,“开火车”读成语,培养集体荣誉感,通过通过谈理想导入新课,激发学生学习兴趣。

二、品读感悟、理解内容

通过观看插图,质疑:为什么微不足道的水滴竟有这么大的力量能把石块滴穿。“水滴的力量虽小,但是他目标专一、持之以恒,最终能把石头滴穿。其实我们人类社会也有许多像小水滴一样的人。”由此透过滴水穿石这种自然现象,联系到人类社会中,自然地引入到课文第三自然段的学习。第三自然段以并列的方式介绍了古今中外三位名人目标专一、持之以恒最终获得成功的事例,这部分内容更适合学生自主性学习。我让学生通过找关键字词理解的方式,使学生更深刻地体会三位名人目标专一、持之以恒的精神,并由此延伸到滴水穿石给我们的启示。

三、学以导行

学习一篇课文,不仅是了解课文内容,学会语言文字,关键是要引起学生心灵的震撼,要有所启发,有所收获,要能内化成为自己的实际行动。让学生结合自己的学习、生活进行剖析和反思,实现既定的情感目标。

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案,我在板书设计上也力求全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

以上是我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,由于我本人不是文科专业毕业,对语文这门课程的了解有限,语文知识比较匮乏,教学中也难免出现诸多不足之处,希望各位同仁能够多多指点。

最后,感谢学校领导给我这次公开教学的机会,感谢学校语文教研组对我的指导!

《滴水穿石的启示说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式