部编版一年级上小学语文说课稿:《比尾巴》

时间:2023-03-03 11:32:57
部编版一年级上小学语文说课稿:《比尾巴》

部编版一年级上小学语文说课稿:《比尾巴》

作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的部编版一年级上小学语文说课稿:《比尾巴》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教材分析:

《比尾巴》一文抓住各种小动物的尾巴的特点,以"比"的形式为主线,以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点,激发学生学习兴趣。

二、教学目标:

根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,以及本组课文训练的主要意图和学生实际,我确定了本课的教学目标:

1、知识目标:认识11个生字和会写4个生字。

2、能力目标:正确流利地朗读课文,学习朗读问句。

3、情感目标:了解一些小动物的尾巴的特点,激发热爱小动物的情感。

教学重点:识字、写字、正确流利地朗读课文。

教学难点:读好问句。

三、学情分析:

在孩子们眼里,小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜,这为本课的教学奠定了良好的`基础。一年级的学生,刚刚踏入校门,自控能力较差,表达能力还很稚嫩,语言也不丰富。因此,课堂上不能死板的进行教学,要设计灵活多样、新颖的活动,激发起 ……此处隐藏386个字……有趣的比赛,还让我们去当裁判呢。看,小动物们早做好了准备,连牌子都竖起来了,赶快拼拼吧!课件出示森林动物大会的音乐,出示带拼音的比尾巴'。"鼓励学生为比尾巴动物当裁判,从而导入新课,引出课题,"比尾巴"。强调"巴"读轻声。使学生在具体的语言环境中识字,增强学生对识字的兴趣和信心。

第二、认识参赛选手,自主识字在这里,我设计了在课文里面找参赛选手的环节,先读文找选手,再和动物打招呼,去掉动物图片读汉字,然后去掉拼音读字,并且说说你用什么方法记字的。

第三、认识比赛项目,朗读问句这一环节,我设计了当裁判要了解有哪些比赛项目,在了解比赛项目的时候识记生字。采用自由读--师范读--指名读等,指导学生读好问句!

第四、评比比赛结果首先让学生在课文里面找到各项冠军,然后给动物颁奖。用"我认为……的尾巴……"在评比中自然而然地理解了"长"、"短"、"扁"、"弯"、"好象一把伞"、"最好看"的意思。并通过颁奖,检查了生字的认读能力。出示比赛结果(六个答案和图片一起出示)

第五、接下来这个环节我设计的是给狮子大王汇报比赛结果,采用师生演读,同桌对读,指名上台演读的方式,让学生达到巩固课文的目的。

第六、拓展训练为了配合学校《经典诵读与语文教学整合的研究》,在这个环节里设计了读其他动物比尾巴的儿歌。

最后,我又安排了写字的练习。"同学们各个都是出色的裁判员,胜利地完成了任务,现在该乘车回家了,咦?这儿怎么有几个迷路的字宝宝啊?我们送他们回家吧。"同时出示"长、比、巴、把"这四个字。观察这三个字在田字格中的位置,让学生在纸上描红,再试着写一写。从而体会规范写字带来的乐趣。

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