《认识word》说课稿
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的《认识word》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《认识word》说课稿1尊敬的评委老师：
大家好。
我是信息技术组五号考生，今天我说课的题目《认识word》。下面开始我的说课。
教材分析：
《认识word》。教学对象是初一年级学生。本课是学生能够熟练使用word工具的基础。本节课教材的目的是使学生掌握word启动和退出的方法，理解word窗口各部分的功能。单纯的从知识点来看内容比较枯燥，平淡。如果处理不当，会导致学生学习兴趣下降，影响今后的教学。
教学目标：
知识与技能：
1、了解WORD窗口的组成
2、学会启动和退出WORD的方法并能独立操作。
3、学会打开和关闭WORD窗口中的工具栏。
4、对WORD的功能有一定的感性认识。
情感、态度和价值观
1、激发学生学习计算机的兴趣，提高学生的审美能力。
2、认识到信息技术对日常生活的影响并从生活中发现或归纳需要利用WORD工具解决的问题。
教学重点：
1、WORD的启动和关闭。
2、WORD的 ……此处隐藏2270个字……上方，右击选最上相打开，可打开Word文档，请同学们回答完毕之后，针对同学们的回答进行陈述，并且进行总结，同学们回答出了两种打开Word文档的方式，接下来我将会进行补充第三种Word，文件打开的方式，在桌面上直接右键有一个新建即可，新建Word文档。然后提问学生，我们刚刚一共总结了几种Word文档的打开方式，学生回答三种，即双击打开，在图标上右键打开，在桌面上右键新建这三种方式，这一过程中锻炼了学生独立思考的能力，然后接着提问同学们，我们打开Word文档之后，它的构造都有哪些？
接下来我会请同学们，前后四人为一组对打开页面菜单栏中包含的几个部分进行讨论，在此期间我会走下讲台，对同学们进行答疑解惑，讨论结束之后，我将随机抽取小组代表回答刚才所提出的问题，我们看到第一行标题栏，第二行菜单栏，第三行工具栏，第四行文本编辑栏，那哪位同学能够告诉老师，咱们这第一行从左到右，它有几部分构成呢？好，同学回答从左至右分别为名称最简化小化关闭四个功能组成，依次提问同学们第二行、第三行、第四行的组成，然后针对学生回答进行总结发言，在对Word文档的界面认识了解完成之后，我会请同学们填一个表格，分别为命令式保存、文字、段落、分隔符、页码、复制、粘贴、新建都在菜单选项中的哪一部分功能中进行？在这一过程中，不仅巩固了学生对于本节课知识的学习而且锻炼了学生动手操作的能力唉，锻炼了学生们合作探究的能力。
小结：最后在课程结束之前，我们来回顾一下本节课所学习的内容，由每个小组的第二号同学对本节课的内容进行总结发言。在此期间，学生可以很好的回顾本节课的知识内容。
作业：然后我会布置一个开放性的作业，让同学们在课下自己完成一个Word文档的建立并制作成自我介绍的形式。
