化学键说课稿

时间:2023-05-17 06:21:10
化学键说课稿

化学键说课稿

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编为大家整理的化学键说课稿,欢迎大家分享。

化学键说课稿1

1.教学目标

1、使学生了解离子键、共价键的概念,能用电子式表示离子化合物的形成;

2、使学生了解化学键的概念和化学反应的本质;

2.学情分析

学生已掌握了原子结构,物质是由微观粒子构成等知识,学生对该知识容易理解;

3.教学重难点

离子键、共价键的本质

1、使学生了解离子键的概念,能用电子式表示离子化合物的形成;

2、使学生了解化学键的概念和化学反应的本质;

学时重点

离子键的本质

学时难点

离子键的本质

教学活动活动1

化学键

第1课时

[设问]自然界中存在各式各样的化合物,那么它们是由什么组成的呢?

[学生回答]由离子与离子或原子与原子组合而成的.。

[教师讲解]很好,那么离子与离子或原子与原子是如何结合成化合物的?

[学生回答]化学键

[板书]第三节化学键

[教师讲解]根据原子和原子相互作用的实质不同,我们可以把化学键分为离子键、共价键、金属键等不同的类型,首先我们来学习离子键。

……此处隐藏26651个字……要地位,激励学生在不久的将来也能为科学的发展做出自己的贡献,并培养他们的科学探索精神。

之后我将播放最常见的物质——氯化钠的形成过程微观动画,结合动画引导学生运用原子结构的'知识,从原子趋于形成稳定的结构方面结合化学键思考氯化钠的形成过程,从而认识微粒间的一种相互作用方式——离子键。

播放氯化氢的微观动画,在氯化钠的形成过程基础上,对比思考氯化氢的形成过程,认识另一种不同的微粒间相互作用——共价键,通过对比,使学生形成“物质微粒间的作用有性质之别,即强弱之分”的观念。

此时学生对知识已经有了一定的了解,趁热打铁,通过一组简单的练习,让学生结合已学知识小组讨论指出哪些只含有共价键,哪些只含离子键,而哪些物质既含有离子键也含有共价键。并继续引导学生思考这些不同的作用力形成的化合物是否相同?从而认识两种类型化合物,并通过对比分析领会难点,使学生认识到不同性质的作用力形成不同的化合物,并具备从本质上区分两类化合物的能力!

在本节课的最后进行总结,并激励学生努力学习化学,激励他们用化学知识为人类发展做贡献,相信在不久的将来,科学之路上也会有学生们留下的足迹。由此本节课也就结束。

本节课的特色所在是:抛开了传统的只讲“知识是什么,怎么用”的模式,深入挖掘教材内容,找出冰山模型中的潜在知识,使理念上升为知识的价值。并且为此精心设计教学活动,并结合活动设计具有思考价值的问题,使学生在思考问题的同时,自然而然的认识到知识的价值所在,而不仅仅是停留在知识表层。培养了学生学会思考问题,以及分析推理和归纳总结的能力,并引领学生向科学发展的领域观望,并激励学生用化学的思想改变生活,创造奇迹!

我的说课到此结束,谢谢大家!

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