小班语言活动说课稿

时间:2023-05-12 08:56:46
小班语言活动说课稿

小班语言活动说课稿

作为一位杰出的老师,时常要开展说课稿准备工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小班语言活动说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班语言活动说课稿1

尊敬的各位评委老师:

大家好!今天我说课的题目是《抱抱》。我将从以下四个方面进行说课:一、 说教材;二、说教法;三、说学法; 四、说活动过程。

一、 说教材:

(一)教材分析:

爱是永恒不变的话题,是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是一个通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的故事。熟悉的小动物,亲切的拥抱更能让小班孩子产生幸福感和安全感。根据小班心理需求,我设计了本次语言活动《抱抱》,鼓励幼儿观察画面,大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境,让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中,尝试用自己的肢体模仿动物抱抱,感受抱抱的快乐,在与同伴、老师互动中将快乐传递。

(二)活动目标:

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,确定本活动的目标为:

1.观察画面,大胆说说动物的拥抱方式。

2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,体验拥抱带来的快乐。

(三)活动重难点:

根据孩子的认知特点,活动中,我将“大胆说说动物的拥抱方式”作为重点,“感知、体验拥抱带来的快乐” ……此处隐藏27707个字……绘声绘色的讲述,夸张的表情和动作,借着丰富的想象力,在他们眼睛里一定会闪着一幅幅生动的画面,在他们心里也会出现一个个栩栩如生的场景,那么他们对故事内容也会有个整体的了解的。第一遍完整欣赏之后,我用了第二遍分段欣赏故事,我设计了几个中心问题,帮助他们理解故事,感受故事中人们的快乐。①听了这个故事,你心里感觉怎么样?②在故事里发生了哪些让你听了感觉很快乐的事?③人们把糖果都装在哪里了?这时候我又提了一个问题:如果是你,你想把糖果装在哪里?有两个理由让我提出这个问题,一这是一个调动幼儿的已有经验,抓住“把糖果装在哪里”这一话题进行再造性想象的机会,迎合了幼儿进行天马行空的想象天性,二这个问题让幼儿更加融入故事,也给幼儿接下来的围绕着“神奇的云”进行想象专门提供的一次经验铺垫。

3、围绕“神奇的云”大胆想象,表达自己的想法。

这个环节是我的难点,只有一个问题“你们猜猜,这次神奇的云会下什么雨呢?”这个环节对孩子来说有双重的要求,一是想象,二是表达,小班孩子在这个问题上的语言表达要么会很干涩,单一元素的,要么跟随别人的想象,别人下什么他也下什么,要么说不上来,所以我预设了策略――老师的语言示范,引导他们“最喜欢的东西”为切入点结合生活经验进行想象,让想象更加丰满,更加生动,更加有据可依。)在这个环节,我们使用了示范引导和分享学习的方法。

4、感受天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

我用真实情境体验的方法,把孩子带童话中去,让幼儿身临其境更加深刻地体验到故事中人们的那种快乐。

五、说延伸:

延伸活动可以向区域游戏活动发展(语言游戏如继续熟悉故事讲述故事、续编故事,美术游戏如画糖果贴糖果,提供材料做糖等)。

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