一年级《四个太阳》说课稿

时间:2023-04-22 19:20:38
一年级《四个太阳》说课稿

一年级《四个太阳》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的一年级《四个太阳》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级《四个太阳》说课稿1

尊敬的各位评委、各位老师:

大家好!今天我说课的内容是《四个太阳》,现在我就围绕以下六个方面进行说课。

一、走进文本,潜心研读——说教材

《四个太阳》是人教版一年级下册第五组里的第一篇课文。本单元的主题是“创造性思维的培养”,训练重点是引导学生创造性地自主学习生字,并通过对课文的朗读感悟,培养孩子们遇到问题从而合理创造性的解决的能力。本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在四个不同的季节里,画出了四个不同颜色的太阳,表达了作者在美与创造性之间的完美结合。文章语言简洁、生动、优美,充满了儿童情趣。

根据以上我对教材的认识和分析,结合本阶段识字、阅读的重点,针对低年级学生的年龄特征,我把本篇课文的教学目标确定为:

1、知识目标:认识“挂、街”等13个生字,会写“阳、光”等6个字。

2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

3、人文目标:培养学生关于思考、关于创造、关于表达的能力,提高学生的审美情趣。

在确定教学目标后,我把本课划分为两课时,本次说课的内容为 ……此处隐藏17420个字……堂,咱们热情地和太阳打声招呼吧!你们喜欢太阳吗?为什么?有一位小朋友,他也特别喜欢太阳,他更有神奇的魔法,画了四个太阳,分别送给四季。今天,我们就来学习课文〈四个太阳〉。

板书课题时,重点指导学生写“四”字和“阳”字,认识“阳”字的偏旁,让学生书空,描红。

第二步:试读课文

请学生借助拼音,试着读一读课文,把句子读通顺,把字音读准确,在读中自己认识生字。在学生自读的基础上,指学生轮流读课文,了解学生试读的情况。

第三步:指导朗读

首先,朗读第一自然段。课件出示第一自然段的文字,先指名学生朗读,学生读后,出示“挂街”这两个字,请学生记住这两个字,积累词语,以丰富学生的语言,认识这两个字后,把字还原到课文中,指导学生朗读,读出“绿绿的太阳”给夏天带来的“清凉的”感觉,读得背诵下来。

接下来,用同样的方法,指导学生朗读第二,三,四个自然段。在朗读中识字,在朗读中积累背诵,发展学生的语言。

第四步:感悟内容

首先,师生一起朗诵全文。然后出示课件,让学生填空:

夏天绿绿的

秋天太阳————

冬天————

春天————

学生填空后,启发学生展开想象:小朋友,现在让我们也来画画太阳吧,在春,夏,秋,冬四季里,你想画什么颜色的太阳呢?为什么?鼓励学生交流,在交流中丰富学生的想象力,发展学生的语言,加深对课文的理解。

最后一步:指导学生写汉字,在写字的过程中,注意指导和评价,培养学生的还习惯。

总之,本课的教学,我以读为主线,在读中识字,在读中感悟,在读中想象,在读中培养兴趣和习惯,在读中发展学生的语文素养。

《一年级《四个太阳》说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

上一篇:荷花说课稿15篇 下一篇:荷花说课稿