《一次成功的实验》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《一次成功的实验》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一次成功的实验》教学设计1一、导入
二、读书
1.同桌互相读书，欣赏别人，读完后夸夸同桌哪儿读的好?
2.你欣赏你的同桌什么呢?
生：流利，有感情。
生：勇敢。
三、学习课文
1.向远处看，有一位伟大的心理学家向我们走来了，他从哪来，到过哪些地方，做了什么事?(学生发散,进行想象)
2.你能用简练的话谈谈这个心理测验测验的是什么吗?
①同桌讨论。
②指名说：在什么情况下，测验什么?
老师小结(板书)：测验我们小学生在遇到危险的时候会怎么做!
3.他走了那么多国家，实验结果怎样?从书中找到相关的语句，指名读。
4.教育家在谈这话的时候，心情是怎样的?
生：伤心、悲伤、失望……
5.练习读课文，读出这种情感。
自己练习同桌互谈指名感情朗读教师指导
6.用一个词来谈失败的原因是什么?
“争先恐后”什么意思?怎么就会失败呢?
7.外国科学家走 ……此处隐藏20063个字……>第一课时
一、揭题导入
①出示课题：一次成功的实验。
②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？
学生质疑的问题可能有：
为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？
教师可以把以上问题写在黑板上。
导语：会提问题不仅是爱思考的表现，更是会读书的表现。现在就让我们带着这些问题一起来学习课文吧！
二、初读感知
①学生自由读文，边读边画出生字新词。
②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
③指名读课文，互相评价。
④课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。
⑤组织交流。
a、请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。
b、再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。
三、
①出示本课的生字。
育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获
指名认读。
②指导观察要求会写的字。
a、引导学生分析"绳、险、俩、堵"这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）
b、引导学生分析"瓶、顺"这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）
c、引导学生分析"育、系、茶、危、索、获"这6个上下结构的字写的时候要注意什么。
d、引导学生思考写左中右结构的"激"应注意什么。
③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。
