《九寨沟》第二课时教学设计

《九寨沟》第二课时教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《九寨沟》第二课时教学设计，欢迎大家分享。

课时目标：

知识目标：

了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。

能力目标：

能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

情感目标：

激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重难点：

抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

同学们，刚才你们欣赏的歌曲是歌唱哪儿的呢？如果你有一对自由的翅膀，你将飞向哪个令人神往的地方？我们神往的人间仙境———九寨沟。九寨沟还有一个美丽的传说，你们想不想听？（美丽的传说给予九寨沟神秘的色彩）

今天，我们一起去畅游九寨沟那处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？

（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？

它是个什么样的地方？）

二、细读课文第一段

1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。

了解九寨沟位置。（课件出示地图 ……此处隐藏1027个字……色，这么可爱的动物，所以作者说——（齐读）课件出示：

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书：人间仙境）

这段话和课文中哪一句相呼应？（课件出示）

读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。

知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。

如果作者写完自然风光和异兽珍禽以后，不再写最后一个自然段，你觉得好不好？最后一个自然段在全文中起到什么作用？（总结全文，首尾呼应）

五、延伸

同学们，你们喜欢这个真实的、活生生的美丽，神奇的童话世界吗？你们想亲自去看吗？你们想赞美它吗？我也特别想赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。

这是一个（）的童话世界：

这里有（）的雪峰，

这里有（）的湖泊，

这里有（）的森林，

这里有（）的瀑布。

这是一个（）的童话世界：

金丝猴（），

羚羊（），

大熊猫（），

小熊猫（），

假如来到这个美丽的童话世界，

我要（）。

六、小结

九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。

我们感谢大自然，愿美丽神奇的九寨沟永驻人间！

我国著名歌手央金兰泽看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，让我们再次欣赏《神奇的九寨》。

板书设计

九寨沟

（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布

童话世界人间仙境

（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫