S版一年级语文《我在街上识汉字》教学设计

时间:2023-03-02 17:37:41
S版一年级语文《我在街上识汉字》教学设计

S版一年级语文《我在街上识汉字》教学设计

作为一名老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的S版一年级语文《我在街上识汉字》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标

1、认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”9个生字,会写“中、公、电”3个生字。

2、正确、流利地朗读词串,感悟词语的意思。

3、激励学生在街道、社区等生活环境中识字,培养自主识字意识和能力。

教学重难点:

1、认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”9个生字,会写“中、公、电”3个生字。

2、正确、流利地朗读词串

课时安排:

一课时

教学准备:

课本情景图(课件)、生字卡片、写有生字的苹果

教学过程:

一.创设情境,激趣导入。

1.同学们,你们喜欢逛街没?(喜欢)那如果今天老师带你们去,你们最想去什么地方?我想去……

2.出示课件:课文情境图

3.那同学们就跟着老师去街上逛逛,看一看把。

4.训练说话:“先……然后……最后……”

我先去

5.你是怎样找到你要去的地方的?

生:问路、看牌子

6.小朋友是通过识字的方法找到你要去的地方的,那么今天我们就一起去街上识汉字

出示课题:2.我在街上识汉字

二.教授新课

(一)初读,朗读成诵

1.自读

打开课本用你喜欢的方式读一读。

出示课件:9个词语串

2.指名读,生评议

3.开火车读

孩子们读的很认真,听的也很仔细,一辆火车开来了,看哪个小组的火车开的又快又稳。

出示词语卡片,小组开火车读

4.拍手读

看到孩子们读的那么好,老师也忍不住来读一读,请你听一听老师的的怎么样?和你们读的有什么不同?

师拍手读

生评议:有节奏、很准确

生练习拍手读

(二)说话训练

1.小朋友们,这些地方你们都去过吗?(去过)去干什么呢?请你选择一个词语,用“谁去哪里干什么?”说一句话。

板书:去。

生:我去商店买衣服。

我去电影院看电影。

我去大饭店吃饭。

2.小组说话

同学们说的真棒,现在四人小组把你想说的很小伙伴说一说。

(三)识字

1.请同学们再读一读课文中的词语,找找我们要认识的二类字,用“=”划出来。

板书:书店商店大饭店

银行公司汽车站

公园医院电影院

2.和你的同桌小伙伴记一记,说一说,你用另外什么好方法记住这些字。

指名答

生:我认识“店”,广字加占字

我认识“院”,耳朵旁加完字

师小结:同学们识字的方法真多,真是爱学习的.孩子。给自己一些掌声,表扬表扬自己把。

3.齐读二类字

(四)组织游戏,巩固生字

故事引入:有一天,有位老大爷想去医院看病,可是他怎么也找不到医院,小明想去电影院看电影,可是他也找不到地方。这是怎么回事呢?原来啊,街上的生字宝宝为了点小事吵架了,陶气的宝宝们离开了他们本来在的地方。他们到底去哪里呢?原来啊,他们悄悄的跑到一棵苹果书上吃苹果呢!那谁能帮助老大爷和小明,把生字宝宝送回家,让他们去到他们要去的地方呢?

出示贴有生字的苹果树,让孩子把生字送回词语中。

齐读词语

(五)指导书写

1.小朋友们真不错,帮助老大爷和小明找到了他们要去的地方,老师相信你们同样能把字写好,看,我们的生字来了。

2.出示课件:识字加油站“电”

3.观察,说说写好这个字的诀窍

4.师范写,说清楚笔画位置,生仿写

三.课堂总结

这节课我们一起去街上认识了很多汉字,其实啊,在我们的生活中,只要你用心观察,就能认识许多字,让我们一起做个有新人,通过识字来认识我们的生活。

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