《一个这样的老师》教学设计

时间:2023-02-18 12:24:57
《一个这样的老师》教学设计

《一个这样的老师》教学设计

作为一名教职工,就有可能用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编整理的《一个这样的老师》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《一个这样的老师》教学设计1

【教学目标】

1、知识与能力

(1)理解本课中一些词语。

(2)体会句子中人物的心情。

(3)正确流利地朗读课文。

2、过程与方法

(1)引导学生抓住句子中的重点词语,体会文中句子的含义。

(2)把握文章的主要内容,了解怀特森老师独特的教育方法、思想,及其对学生的深远影响。

3、情感态度与价值观

引导学生在学习生活中要时刻保持清醒,用事实、用科学的方法,纠正错误,教育学生应当有坚持真理的毅力。

【教学重难点】

1、理解课文内容,懂得学习中要学会独立思考、独立判断,要有科学的怀疑精神,用事实,用科学的方法纠正错误,坚持真理。

2、理解怀特森老师的做法,并认识到其中的价值。

【教学准备】

【课时安排】 两课时

【教学过程】

第一课时(略)

第二课时

一、导入新课,整体感知。

今天,我们继续学习课文《一个这样的老 ……此处隐藏24389个字……课,不仅对老师的认识加深了,情感变化了,还带给了我们怎样的变化?——

“新怀疑主义”

循规蹈矩潜心探索

绝对相信书本和权威持有怀疑态度用事实和科学的方法解决疑问,探索真理

4、这种变化是思想和意识上的巨大转变,它给带来的是什么——

捍卫真理的勇气、探索真理的信心、独立思考的能力、对待学习和生活的态度……

5、大家是从哪感受到的?回到课文当中,把带给我们这么多思考和启迪的语句找出来,好好读一读吧!——自读,指读,齐读。

6、当我们能够对权威所讲的内容产生怀疑,当我们能够正视着老师们的眼睛,说出自己怀疑的理由,当我们能够潜心钻研,以科学的态度和方法阐述自己的观点,当我们探索中学习不断获得成功的喜悦之时,我们一定会想起曾经“捉弄”过我们的怀特森先生,那位与众不同的老师。在回忆当中,我们感受到了什么?——

感受到了老师的用心良苦,感受到了老师教学思想的独特。他是在用一种特别的方式教育我们,不管是在学习上还是在生活中,都要有一种独立思考、独立判断的科学的怀疑精神,并要学会用事实,用科学的方法纠正错误,坚持真理。

7、因此,当我的邻居惊讶地说:“那位老师不该这样捉弄你们”时,我正视着他的眼睛,告诉他:“不,你错了。”此时此刻,我在说这句话的时候,心里是一种怎样的情感?——被怀特森先生独特的教学方法所折服,对老师由衷的崇敬。

请大家带着这种情感说这句话。

8、学完这篇课文,不仅怀疑精神根植于我们的心中,怀特森先生——这样一位老师的高大形象,也在我们的心中留下了不可磨灭的印象。这就是这篇课文带给我们的价值。

三、作业:选择其一写出自己的感受。

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