教学设计方案锦集5篇
为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的教学设计方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学设计方案 篇1【学习目标】
1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【教学过程】
一、创设情境，激趣生情
播放课件：音乐伴着鸟鸣，教师朗诵，将学生带入情境之中。
二、朗读感悟，初识生字
1、初读课文，读准字音：
⑴ 自读课文，侧重读准字音。
⑵ 同桌互读互查。
2、赛读课文，流利通顺。注意“蓬、棱、崭、喳”。
3、品读课文，体验情感：
⑴ 争当“最活泼的小鸟”。通过读表现出来。
⑵ 争当可爱的“红领巾”。先明确文中的“红领巾”是指谁，再引导用坚定的语气读“请爱护小鸟”一句。
⑶ 争当“善于赞美的小鸟”。练习用赞美的语气读最后一句。
4、多读，找规律，引导背诵。
⑴ 引导发现：将三小节做一比较，你有什么发现?
⑵ 与同桌以问答的形 ……此处隐藏4915个字……自主学习、合作学习。
学习过程：
一．导入新课
[设计说明]此步骤用学生自己的感受引入对课文的学习，为学生体会本文对夏季的独特描绘作铺垫。
由学生对秋季及夏季的感受导入新课
二．交流预习成果
三．整体感知
[设计说明]此步骤是让学生通过朗读和重新拟定标题的方法感知文章主要内容，
齐声朗读课文，思考：能否给本文重新拟定标题。
四．品味语言
[设计说明] 此步骤是让学生在感知文章主要内容的基础上，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
感受一下哪些词用得好，哪些句子写得美，能打动你的心，哪些语句能引起你的联想，让你想起曾经看过或感受过的类似情景。
五．课后作业
[设计说明] 此步骤是通过对描写夏天的不同文章进行比较，让学生懂得站在不同的角度看待同一个问题，会得出不同的结论的道理。并查找资料，更多地了解夏天，以及人们对夏天的不同看法。
2． 必做
1）寻找并阅读本册课本中以及其他书籍中描写“夏”的诗词或文章，通过比较，想一想：不同的作者对“夏”为什么会有不同的感受。
2）文章最后说：“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”你是否同意作者的观点，为什么？
2．选做
你能搜集到更多的关于夏季的资料吗？
例如：你知道夏天是怎么形成的吗？
你能描述我们镇江夏季的特点吗？
你能说出多少关于“夏”的成语或谚语。
你能找到以“夏”为主题的照片、图片或音乐吗？
……
