关于教学设计方案锦集5篇
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教学设计方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学设计方案 篇11、作业要求说明：
（1）自己选择某课程中一节课（45分钟）的教学内容，在“以“教”为主的教学设计方案表格模板.doc”的基础上，完成一个教学设计方案的撰写，要求按照表格中的项目来填写，根据具体情况来写，表格中多余的行删除，缺少的则自行添加。（请严格按照模板来填写，建议选中小学教材内容，模板中加入标注的或者黄色部分文字作业时请删除）
（2）本作业涵盖的主要知识点都在教材第八章中，其中案例在P254——P264，另外，本作业3（教学设计）和作业4（课件制作）选题内容保持一致（也就是课件是根据前面的教学设计来制作），请在选择内容的时候，综合考虑。
2、学习资源：
对于不会填写的地方请先仔细研究“案例”文件夹提供的两个案例。
提供案例：见“案例”文件夹中的文档，也可参照教材中的案例： 以“教”为主的教学设计方案.DOC
多媒体组合课堂教学设计方案.DOC
教学设计方案 篇2教学要求：
1、训练学生通过课文的学习，知道怎样选择材料，学习观察的方法，培养观察能力和习惯。 ……此处隐藏4642个字……下—→上
上—→中
中—→下
⒊这样第二局三场下来，田忌最终以——生：二比一转败为胜。
板书：转败为胜
⒋齐读最后一节，想一想：为什么第二局不换任何一匹马却可以转败为胜？
⒌学生讨论后归纳：在对赛马的双主作了准确的分析后，调整秩序，合理安排，使得田忌最终胜利了。
板书：准确分析，合理安排
⒍归纳段意：孙膑用改变马匹出场顺序的方法，使田忌转败为胜。
五、总结全课点明中心。
⒈《田忌赛马》的故事就要结束了，这篇课文以“田忌赛马”为题，那么本文的中心人物到底是谁？
讨论小结：孙膑才是本文的中心人物，文章要表现的也正是他。
⒉那么通过这篇课文的学习，你从孙膑身上学到了些什么呢？
交流、讨论。
教师归纳：做任何事情，在遇到挫折和困难时不要像田忌那样灰心丧气，而要像孙膑那样，仔细观察分析，找出失败的原因，正确估计双方力量，在可能的情况下，克服困难，争取成功。
⒊教师简介孙膑。
他是我国古代著名的军事理论家，《孙子兵法》就是他写的一部军事理论著作，也是世界各国军事家公认的一本伟大著作，在现代战争中，仍发挥着它的重要作用。
⒋生齐读全文。
六、布置作业
完成练习册；
七、课外阅读
板书设计 ：
10、田忌赛马
（第一局） （第二局）
第一场：上—→上 下—→上
第二场：中—→中 上—→中
第三场：下—→下 中—→下
场场失败 转败为胜
准确分析，合理安排
