牛郎织女教学设计

时间:2023-05-23 23:41:02
牛郎织女教学设计15篇

牛郎织女教学设计15篇

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的牛郎织女教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

牛郎织女教学设计1

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.读懂课文,感受人物特点,体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

第二课时

一、复习导入

1、同学们,这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。通过上节课的学习,你对这个故事已经有了哪些初步的了解?

相机板书:老牛牛郎织女王母

2、这节课让我们走进故事的字里行间,去细细品味人物以及故事所要表达的感情。

二、体会织女之决

1、请同学们打开书本,自由读读5—6小节,划出最能打动你的一句话。

2、出示:“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”

你读出了什么?(织女要留在人间的决心很大。“决心”变红)

板书:(织女后)决

3、“决心”在字典上的意思是:“拿定主意。”(出示:拿定主意。)

织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子?(板书:善勤)

4、我们来看前文“交谈中,牛郎明白了织 ……此处隐藏22799个字……不行?马、羊、猪??(农耕社会,男耕女织,象征意义)

4、故事中还有一个情节象征了牛郎织女的美好生活?(一儿一女:“好”字)

5、生试讲

事实证明老牛临死前的预言成真了。 【情节三】

一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。两个孩子跑过来,死死的抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊:“快去找爸爸!”

1、这个情节为什么好讲好?

2、民间故事情节曲折,这里情绪由喜转悲,所以要讲好。

3、生试讲

4、指导讲“快去找爸爸!”

【情节四】

牛郎得知织女被王母娘娘抓走,心急如焚。可是怎么上天搭救呢?忽然,他想起老牛临死前说的话,便赶紧找出牛皮,披在身上,然后将一儿一女放在两只竹筐里,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞了起来。他越飞越快,眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河。天河很宽,波涛汹涌,牛郎飞不过去了。

1、这个情节精彩在哪里?(幻想奇)

2、读了这个情节,你有什么疑问吗?(预设:牛郎披上牛皮会飞,为什么飞不过天河?)

3、链接阅读《白蛇传》

4、师引导生讲“牛郎飞高一尺,波涛就涨一尺;牛郎飞高一丈,波涛就涨一丈;牛郎飞前一丈,天河就宽一丈;牛郎飞前十丈,天河就宽十丈。”

5、小结,所以故事要讲精彩,还可以适当加上自己的想象。板书:添想象

四、拓展延伸

引出中国四大民间故事:《梁祝》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》

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