牛郎与织女教学设计

时间:2023-05-17 05:28:44
牛郎与织女教学设计

牛郎与织女教学设计

作为一名教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编收集整理的牛郎与织女教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  牛郎与织女教学设计 篇1

第一课时

教学目标:

1.正确认识生字并理解意义.理解词语意义.

2.指导学生有感情朗读课文.

3.整体感知课文,理解课文内容.

教学重点:

1.正确读写生字,理解字词.

2.有感情朗读课文.

教学难点:

理解神话的文学知识.

教学过程:

(一)组织教学

(二)导语:”迢迢牵牛星,皎皎河汉女…”这说的是牛郎星和织女星,

你们认真看过银河两边的牛郎星和织女星了吗?这里有着动人的故事,今天我们和他们

进行以下心灵的沟通……

(三)新课.

1.板书课题:牛郎织女

2.作者简介:叶圣陶,现代著名作家.语文教育家.编辑家.出版家

政治活动家.原名叶绍均,江苏人.作品有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》等

3.体裁简介:民间故事是指群众集体口头创作并流传,然后集体修改

加工而成的一种文学形式.目的是直接反映劳动人民的愿望.要求和理想,表达劳动人

民的思想感 ……此处隐藏25558个字……

六、谈谈学文后的感受。

(敢于追求新生活,劳动才能创造新幸福的生活。)

七、作业:

1、熟读课文。 2、抄写生字词。

第二课时

一、导入激趣。

读了上节课的内容,你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情,这节课我们继续学习本文。

二、自学课文,体会感情。

1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样?

(1)学生有感情地朗读第六自然段。

(2)学生汇报。

2、王母娘娘知道后会怎样?

(1)读课文第八节至第十节。

(2)学生汇报:

(3)探讨一下王母娘娘的形象。

3、师:你们喜欢这则故事吗?为什么?

(因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此,民间才会有这样一个悠久的传说。)

4、请你读读最后一个自然段,说说为什么人们会有这样的想法?

(因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子,寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)

三、作业:

(一)造句。

1.心急如焚——

2.霎时间——

(二)、召开故事会。

1.组内成员间讲讲这个故事,可以加上自己合理的想象。

2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报

板书设计

13 牛 郎 织女

(生活美满)

(王母娘娘:残暴、专制)

牛郎 隔河相望 织女

(老牛:病死、剥皮)

《牛郎与织女教学设计.doc》
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