《东方之珠》教学设计
作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《东方之珠》教学设计，欢迎大家分享。
《东方之珠》教学设计1教学目标：
1、能正确、通顺地朗读课文。
2、学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。
3、初步感知课文内容，理清层次。
教学重点：
能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：
能理清课文脉络.
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、歌曲导入
1、导入语：听说我们班属牛的同学特别多，请属牛的同学举起手来!(生举手)
师：你们知道自己是哪一年出生的吗?(生回答)
师：你们知道吗?在1997年7月1号这一天中国发生了一件大事——香港回到了祖国妈妈的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领你们一块走进香港。下面老师请大家听一首歌，歌名就叫《东方之珠》，这是一首关于香港的歌。
2、播放歌曲。(同时展示一幅幅有关香港的图片)
3、说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及待地要说吧!(生发言)
4、过渡：今天，我们学习的课文题目也叫《东方之珠》
5、师:“珠”是什么 ……此处隐藏23306个字……列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。
B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。
C、这里的人很多，就像河里的流水一样，永远奔流不息。这就叫做“人流如潮”。
3）这里的高楼大厦、商品货物和人怎么样呢？请你用一个字来概括它们的共同特点。
（多。）
4）作者就是从“楼多、货多、人多”这三方面来写出香港繁华的街市的。请小朋友们有感情地朗读第四节，要读出街市地繁华来。
5）微风轻拂，站在太平山山顶，鸟瞰整个香港，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，你们看！（看图）
6）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。指名读第五节
A：中心句，用---画出。中心词：灯的海洋
B："灯的海洋"从何看出？读下文两句。读好比喻句。
C：再读注意：整个香港港湾里马路上
7）这样的夜景，真是美不胜收啊！谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。
四、小结
1、香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。
齐读最后一节。
2、香港还有哪些地方很有名，你可以介绍介绍吗？
师小结：香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
3、学完课文以后，你们想抒发一下自己此时此刻的心情吗？
