《陶罐和铁罐》教学设计
作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《陶罐和铁罐》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《陶罐和铁罐》教学设计1一、教材简析：
这是一篇童话故事，通过陶罐和铁罐之间的争辩和它们的不同结局，揭示了一个简单而深刻的做人道理。故事主要通过对话来展开情节，推动故事的发展。这也是本文的精彩之处，其中的神态、语言描写栩栩如生，很具品味的价值。
二、教学目标：
1、识“陶、懦”等几个生字。
2、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的，傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
3、文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
三、教学重、难点：
指导朗读，体会课文寓意，理解重点词句。
四、教学准备：
1、《陶罐和铁罐》的课件。
2、各组的标志牌。
五、教学流程：
（一）谈话导入：
同学们，你们喜欢听故事吗？今天，王老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？从前，有个国王，在他的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。想知道他们之间到底发生了什么事吗？
（二）初读课文：
1、请同学们轻轻地把 ……此处隐藏24633个字……>3、故事学完了。你们觉得有趣吗？
师：铁罐仗着自己的长处去奚落别人的短处对吗？
4、说说你对陶罐和铁罐的看法。
【设计意图：学生与文本对话，进行思想和心灵的.交流。】
四、回归整体，情感升华。
1、分角色朗读课文。
2、从课文中你明白了什么道理？（板书：各有所长正确对待相互尊重和睦相处）
3、通过本课的学习，对照自己在以往的学习生活中与同学相处的相处有什么做的不好的地方，你打算今后怎样做呢？
【设计意图：让学生联系自己的学习与生活，感受人与人之间的尊重，感受生命的价值，感受心灵成长的幸福。】
板书设计：
陶罐和铁罐
铁罐：傲慢轻蔑恼怒愤怒无影无踪化为锈土
陶罐：谦虚友善宽容大度光洁朴素成为文物
各有所长正确对待相互尊重和睦相处
教学反思：
《陶罐和铁罐》这篇童话讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
课程标准提到，阅读是学生个性化的行为，是积极主动的思维与情感的活动，在活动中培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。因此，教学本课时，我让学生用不同的方式读课文，从文章曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字中悟出其中的道理，受到思想教育。这样教学尊重了学生的自主学习性，学生学习的积极性很高，课题气氛活跃，教学效果很好。
教学时如果能让学生带着表情用不同的语气读陶罐和铁罐的对话会更有感染力，会收到更好的教学效果。
