《渔夫的故事》教学设计
作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《渔夫的故事》教学设计，欢迎大家分享。
《渔夫的故事》教学设计1教学目标
1．认识8个生字。
2．明白课文资料，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3．理清文章脉络，简要地讲述课文资料。
教学重点和难点：
1．了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描述抓人物形象塑造的方法。
2．从分主角朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析潜质。
课上问题：
教学准备：多媒体和关于《东郭先生和狼》的阅读材料。
教学时刻：一课时
教学过程
一、故事导入
相传古时候，在古阿拉伯的海岛上，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。有一天，山努亚和他的弟弟萨曼来到一片紧邻大海的草原，当他们正在一棵树下休息时，突然海中间冒起一个黑色的水柱，一个女郎来到了他们身边，并告诉他们天下所有的妇女都是不可信赖、不可信任的。
国王山努亚和弟弟萨曼回到萨桑王国后，他们杀死王后和宫女、奴仆。从此，山努亚深深地厌恶妇女，存心报复，他开始每一天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君 ……此处隐藏21214个字……果断、谨慎、耐心。
师：大家对魔鬼和渔夫的认识真深刻！魔鬼这样厉害，可是还是败在了拥有智慧的渔夫手中，说明啊，拥有智慧的人才是真正强大的。同时，这个故事还通过魔鬼的失败告诉我们，正义终将会战胜邪恶，你明白了吗？
生：明白了！
师：那让我们就来分角色朗读一下全文最精彩的片段16-25自然段吧，女同学读渔夫，男同学读魔鬼，只读对话部分，要带着刚刚的体会来读，读出情感的变化。
生分角色朗读。
学会复述，清晰明了
师：大家读地真好，把渔夫和魔鬼的语气表现地活灵活现的，那你能不能把这个的故事也将给别人听呢？下面老师给大家提供一个复述小锦囊，你可以参考这两条锦囊妙计来复述这个故事给同桌听，可以只复述故事的一个片段，也可以复述全文。
指名复述，请学生点评，再要求下一个复述的学生有所提高。注意要讲清楚来龙去脉。
发散扩展，堂上练笔
师：某某同学复述的真好，但我有个疑问，请你看看课文最后一个自然段，渔夫真的把胆瓶又扔回大海里了吗？
生：扔到海里了
生：没有
师：看来这个故事有个开放性结尾，那老师请你来做小作家，想一想魔鬼会怎么回答渔夫，渔夫又会怎么做呢？请你大胆想象，把这个故事接着写下去。
生在本子上写，下去巡视，择优分享。
结束语：看来呀，大家的续写都给这个故事画上了一个完满的句号，老师希望你们在今后的生活中，能够运用今天所学到的道理和方法，那么今天的课就上到这里，下课！
板书设计
捞胆瓶智慧无敌
放魔鬼渔夫：机智、勇敢
杀渔夫魔鬼：凶恶、狡猾
胜魔鬼邪不胜正
