《济南的冬天》优秀教学设计

时间:2023-04-30 21:06:21
《济南的冬天》优秀教学设计

《济南的冬天》优秀教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《济南的冬天》优秀教学设计,希望能够帮助到大家。

《济南的冬天》优秀教学设计1

教材分析:

《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文,是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写成的。作者首先以自己的亲身感受,通过对比突出济南冬天“温情”的特点。接着作者描写了济南冬天的山景、水色。从阳光朗照下的小山,薄雪覆盖下的山,到城外远山,对济南冬天的山景进行了描写。文章通过生动而真切的描写,抒发了作者的赞美之情。

教学目标:

知识与技能:

1、正确认读本课要求会认的3个生字,掌握5个要求会书写的生字。理解“响晴、温情、安适、贮蓄、澄清”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、领会作者抓住主要景物的特征进行细致描绘以及情景交融的写法。

过程与方法:

1、体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法。

2、采用配乐朗读、教师范读、学生齐读、自由读等多种形式感知、感悟文章内容。

3、设计富有启发性的问题,在学生讨论、交流的过程中拓展学生的思维和想象。

情感、态度与价值观:

1、体会作 ……此处隐藏12265个字……象被风吹动,叫你希望看到更美的山的肌肤

山腰

日落时,微黄的阳光斜射山腰,薄雪好象忽然害了羞,露出点粉色

拟人

3.讲述答案时应侧重意境的领会,让学生仿佛看见那种美景,不要止于文字上的答案。

4.学生朗读第3、4自然段。

(三)讲析第5自然段。

1.教师朗读第5自然段。

2.提问:济南有山有水,上面写了山的美,那水呢?("不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气")用四个字概括这里水的特点。(水藻真绿)板书。绿到什么程度?("把终年贮蓄的绿色全拿出来了","就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。")这里用了"拿"和"不忍",你认为有什么妙处?(使物都带上了人的感情,用了拟人修辞格)。以上作者写出济南冬天的四个特点,把他对济南冬天的爱传递给了我们。

3.接话竞赛:合上课本,请接话,看谁接得最快、最准。

①济南的冬天四大特点是--②强调气候温晴用的方法是--③济南四周的小山像--④小雪胜景像--⑤水藻真绿,绿的程度--

4.结语:作者写尽济南冬天的特点之后,由分到合,发挥奇特想象,将冬天的济南包在空灵的蓝水晶里,构成一个美的整体。文章到此收笔,让读者沉浸在美的享受中。

5.学生朗读第5自然段。

(四)课堂练习。

1.板书习作题:家乡的冬天。

2.教师引导:老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点,你写《家乡的冬天》准备抓住什么特点?

3.学生写简要发言提纲,然后口述。

4.教师作综合评价。

(五)布置课外作业:背诵3、4、5自然段,完成习作《家乡的冬天》。

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