《寄给青蛙的信》教学设计

时间:2023-04-22 09:48:47
《寄给青蛙的信》教学设计

《寄给青蛙的信》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《寄给青蛙的信》教学设计,希望对大家有所帮助。

《寄给青蛙的信》教学设计1

教学目标:

1、复习本课生字词,积累词汇。

2、学会正确书写“爱”字,并能组词。

3、正确流利、有感情地朗读课文。

4、朗读感悟,明白帮助别人,快乐自己的道理。懂得朋友之间应互相关心,互相帮助。

5、仿写一封给好朋友的信。

教学重点:

1、朗读感悟,明白帮助别人,快乐自己的道理。懂得朋友之间应互相关心,互相帮助。

2、学会正确书写“爱”字,并能组词。

教学难点:

1、初步掌握书信格式,仿写一封给好朋友的信。

2、朗读感悟,明白帮助别人,快乐自己的道理。懂得朋友之间应互相关心,互相帮助。

教学准备:课件,青蛙和小鸭贴图,彩色爱心信纸,

教学方法:朗读感悟法、以读代讲法、引导启发法、合作探究法、情境法等。 教学时间:第二课时

教学过程:

一、 猜谜激趣,复习导入。

1、 师:同学们,老师给你们带来了一个谜语,想猜猜吗?【板书 青蛙图】

< ……此处隐藏7785个字……得朋友之间应互相关心,快乐别人也快乐自己的道理。

教学过程:

一、兴趣谈话,揭题识字。

小朋友,看老师手里拿的是什么?瞧,信封上还有字呢,谁能大声地读给大家听。现在你知道这封信是寄给谁的吗?(板书:寄给青蛙的信)这节课我们就来学习一篇感人的童话故事题目就是《寄给青蛙的信》,齐读课题。

课题里有一个本节课生字“寄”互相交流用什么方法学会了“寄”。

这是谁寄给青蛙的信?信里又写了些什么?下面请大家读文。

二、初读课文,读准字音,自主识字。

1、借助拼音读课文,要求读准每一个字音,不认识的字多读几遍。

2、边读边标出课文有几个自然段,画出生字词,然后再认真地拼读生字词。

3、同桌互相认读画出来的生字词,纠正对方的错误读音。开火车读,齐读。

4、再读课文,做到不加字、不漏字。

5、四人小组合作读课文,要求读得通顺流利。

6、指名检查读,评读。

7、听录音或老师范读课文,想一想:课文写了一个什么故事?

三、老师指导,巩固识字。

1、教师出示会认字的生字卡片,指名认读。

2、学习新部首“爪”字头。

(1)观察田字格中的生字,找出笔顺容易错的字、难写的字。

(2)指导书写“非、采、爱”,注意“非、采”的笔顺,“爱”在书写时上中下三部分应对齐。

(3)学生进行描红练习,老师巡视指导。

3、给生字组词,用个别词语说句子。

四、布置作业

1、把今天学习的生字每个字写一行,组两个词语。

2、回家把课文读给爸爸、妈妈听。

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