《贝壳》教学设计

时间:2023-04-18 21:56:53
《贝壳》教学设计

《贝壳》教学设计

作为一名教学工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的《贝壳》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《贝壳》教学设计1

教学目标

知识与技能:

1.品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。

2.了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

3.体悟生命的意义,引导积极、认真对待生命的态度。

过程与方法:

1.学生学习细致入微地描写事物,对于细小的东西要仔细的观察和细致的描写。

2.引导学生仔细品读课文,揣摩句子,体会作者描写的特点及课文表达的思想情感。

情感、态度与价值观:

1.教育学生珍视自己的生命。

2.引导和培养学生积极、认真地对待生命的态度。

3.感悟人生,理解有关生命哲理。

教学重点

1.感知课文内容,准确理解课文内容。

2.学习先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

教学难点

了解本文由一个具体细小的事物引出抽象深刻哲理的写作技巧。

教学时间

2课时

教学基本过程

第一课时

教学内容与步骤

一、导入新课,激趣入题

对于人 ……此处隐藏17387个字……板书:喇叭)想到的呢?(板书:吹号)

3、小小的螺蛳壳真的那么逗人喜爱吗?想不想看看它的样子?(出示课件)它们果然像张着嘴的小喇叭啊!喜欢吗?

4、现在老师有个提议,我们来个朗读比赛好不好?看谁能用读展现螺蛳壳的可爱,表达对它的喜爱。

学生读第五自然段段,师相机指导、评价。

5、老师这还有一些贝壳,大家能不能模仿课文把它的样子写好呢?让我们试试吧!谁写得好,也就相当于捡到了那个贝壳。(出示课件)

学生在老师指导下做说话练习。

(六)、学习第六、七自然段

1、每只贝壳都是那么逗人喜爱,每只贝壳都有着美丽的故事,我们的心被喜悦盛满了,我们拾啊,捡啊,(师引读)口袋————手帕————还是————。你们舍得离开吗?为什么?

学生自由谈感想。

2、那么多贝壳又怎能一下子拾完呢?当小作者依依不舍地离开海滩、回到家后又做了些什么呢?

3、谁愿意把第六、七自然段读给大家听?

指一学生读。

(七)、情感延伸

大海是美丽的,海滩上的故事讲也讲不完。学完这篇文章,你有什么感受呢?

学生自由谈感想。

四、拓展知识,总结全课

1、老师还在网上搜集到了其他贝壳的图片,想看吗?(出示课件)

学生随画面欣赏各种贝壳的图片。

2、其实贝壳的种类还远不止这些,我们在课堂上又怎能介绍得完呢?小小的贝壳就如此美丽,可以想象大自然更是丰富多彩、无比美好的。希望同学们都拥有一双明亮的眼睛,善于观察,利用自己聪慧的头脑,勤于思考,把在生活中发现的美用你喜欢的方式传递给其他人,也让大家享受到美和快乐!

《《贝壳》教学设计.doc》
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