《jqx 》教学反思
作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的《jqx 》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《jqx 》教学反思120xx年10月19日，我执教了部编版一年级上册第二单元的《jqx》的第一课时。根据课程标准，我将本课的教学目标确定为两个，一是在情境中学会声母j、q 、x，读准音，认清形，能正确书写；二是通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，掌握j、q、x与V相拼时ü上两点省略的规则。
教学时，我借助图片：母鸡、气球、西瓜让学生记忆jqx的读音，然后结合文中的插图让孩子们再次认读，最后利用顺口溜加强学生的记忆：母鸡母鸡jjj，气球气球qqq，西瓜西瓜xxx。在教学jqx与ü相拼时，我又加入了有趣的童话故事。童话故事将jqx与ü结合在一起，让学生仔细观察组合在一起的音节有什么不同。我让学生自己编顺口溜，孩子们兴趣盎然，编出来的顺口溜既好听又好记，培养了他们的想象力，同时也激发了孩子的学习兴趣。另外我还编了首儿歌“小ü小ü见到jqx，摘下墨镜问声好”，这样的方法使学生印象深刻。
《语文课程标准》实施建议提出“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主与普通话和识字教学相结合。”汉语拼音的学习很容易枯燥、乏味，加上一年级的孩子又活泼好动，易于接受直观 ……此处隐藏11610个字……和形。如看图编儿歌：“一只公鸡jjj，一个气球qqq,刀切西瓜xxx。”记忆jqx的形让学生们用手表示出jqx的形，再次充分利用书中插图，在插图中找一找jqx是藏在哪儿？这样学生的积极性很高。实践证明，引导学生自己创编儿歌，师生互动学拼音，让学生参与活动，能让枯燥的拼音课变得有趣味性，提高学生学习效率。
学习本课的一个难点就是jqx与ü相拼，省写ü上的两点的拼音规则。一是容易忘记省写ü上的两点；二是拼在一起忘记去掉两点；三是学会了省写规则后，又将其他声母（如：n、l）与ü相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。要突破这一难点，我是这样进行教学的：先让学生观察jqx与ü拼读的音节，看看发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。我趁热打铁，总结jqx与ü相拼省写ü上两点的规则。让学生熟记儿歌：“小ü小ü有礼貌，见到jqx就摘帽，去掉两点还念ü。”拼写的规则学生已基本明了，读的规则还需强调。即jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。通过多种方式的朗读巩固，学生基本能掌握读的规律了。于是为了检测一下他们的学习情况，我还出示了几个音节让他们进行巩固，看看谁有一双孙悟空的火眼金睛，对音节相拼的情况作出判断，并说出理由。学生积极性很高，班里绝大多数学生都能很快地辨别出来。我想着学生能辨别出来，那题肯定也会做，我出了几道jqx与ü相拼的题，可结果太令我失望了，学生们都会读儿歌，可做题的时候根本不去想儿歌，天马行空的乱做，做错的学生多，我的自信心也遭到了前所未有的打击。以后，这一类型的题，要让学生们多加练习。
在课堂上也有不足缺少儿童语言，给人感觉在赶着学生走，追着学生学，学生练习，读，说的机会较少，这一点今后还要多注意。
