生物教学反思

时间:2023-04-23 22:48:54
生物教学反思

生物教学反思

身为一名刚到岗的教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编精心整理的生物教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

生物教学反思1

随着新课程改革的不断深入,网络资源愈加丰富,多媒体课件的使用范围也变得越来越广。在生物学教学中,大量的网络信息、多媒体技术的运用,极大地丰富了教学内容和教学方式,有效激发了学生学习的积极性。

如在教学有丝分裂的过程时,笔者运用多媒体教学,将抽象的内容动态化、直观化,并受到了学生的赞扬。但是,当笔者在批改作业时,却发现上课时通过多媒体呈现的一道极其简单的题目,竟然只有几位学生做对了。惊讶之余,笔者开始反思:一堂深受学生欢迎的多媒体课堂,为何教学效果会如此不理想?

一、内容多不等于大容量

笔者执教的是高二生物,它的主要任务是完成全部的必修课和选修课,不仅内容多、课堂容量大,而且课时有限。多媒体教学可以节省大量的板书时间,这正是教师所需要的。但是,教师不能把内容多与大容量等同起来。首先,新课程理念强调教学是教与学的互动,师生之间共同探究,同学之间相互合作,然后归纳总结,得出结论。在这个过程中,教师成为学生学习的引导者,学生可以真正参与到教学当中,求得新的发现,从而实现教学相长。这就要求教师必须把握好教学内容的容量。如果一堂课中,教师传授的知识点太多,每个知识点便很难在学生的脑海中留下深刻印象。如在教学“ ……此处隐藏11674个字……依托进行分阶段的自主学习,然后在组长的带领下进行相互交流,解决问题,最后在全班进行展示。在整个过程中,教师注重学生的主体地位。

4.充分调动每一位学生。

本节课,在进行小组展示时,一般都是小组长进行汇报。为了让更多的学生有展示自我的机会,我在课堂中激励学生。在我的动员下,平时不爱表达的学生进行积极地展示。当时,我特别感动,真正感悟到赏识教育的重要性。

5.及时检测学生,做到心中有数。

在教学中,我适时穿插习题测试,及时检测学生的掌握情况,这样教师可以根据学生的掌握情况及时调整教学策略与进度。

纵观本节课,虽然有可取之处,但同时也有需要改进的地方。例如,教师的语言应再少些;转基因超级鼠获得的过程,如果用多媒体进行展示,效果会更好。

总之,在今后的教学中,我会不断反思自我,不断完善本课,争取把本课上得更加精彩!

生物教学反思15

初中生物学,以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律。在初中如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,这是生物教学中的一个难题。采用比较法教学能较好地解决这一难题。作用是多方面的,具体来说,大致有如下几方面:

(1)可使学生在已知概念的基础上,迅速而准确地由此及彼,去认识未知概念,获得新的知识;扩大原有知识范围,加深原有知识的程度。

(2)可使学生牢固地建立起知识的内部联系,把一些零碎的知识组织起来,使之系统化。

(3)可使学生准确地掌握概念的内涵和外延。

(4)比较法能起到或加强直观作用。

(5)比较法是培养提高学生逻辑思维能力的重要方法。

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