试卷讲评教学反思

时间:2023-04-20 02:52:48
试卷讲评教学反思

试卷讲评教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的试卷讲评教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

试卷讲评教学反思1

为了对错误知识及时进行点拨、拓展与深化,指导学生理清解题思路并有效地进行学法指导,同时开展有针对性的思想教育工作,我首先搞好正误统计,根据统计情况与学生的学习品质对产生错误的原因进行分析,明确矫正要点,以便做到合理安排讲评时间,因材施教,提高矫正课的效率,我是这样做的:

1、首先组织学生对试卷进行讨论

试卷下发后,组织学生进行讨论、反思;虚心听取学生的见解,从而发现解决问题的不同思路,更好地对试题进行补充和讲评。

2、其次,对学生答卷的正误情况进行有针对性地讲评

根据答卷的正误统计情况以及学生的讨论所反馈的问题,针对学生答卷的失误集中点,从知识的实际到答题思路两个方面进行点拨,让学生分清是知识的实际导致错误的产生,还是答题思路影响了问题的解决。

3、最后,对错误知识进行补偿教学

在试卷的讲评过程中,对大部分学生产生错误的知识点要进行强化训练,以便有针对性地进行查缺补漏。对产生错误的知识点,不要就题讲题,而要先分清产生错误的原因,再运用训练题对这个知识点进行强化训练,同时培养学生的发散思维能力。

试卷讲评教学反思2

一、期中试卷讲 ……此处隐藏12608个字……讲评过程中应该以肯定、表扬、鼓励为基调,发挥评价的激励作用,评价要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。对学生的答卷优点,如卷面整洁、解题规范;思路清晰、知识准确;答案有独到之处、创造性等,应大加推崇,展示在大屏幕上,供大家学习借鉴。对于那些因非智力因素,诸如粗心大意,答非所问,字迹潦草等,失分的同学,在讲评时应适当提醒他们要认真审题、规范答卷,给他们以必要的思想教育,让每一个学生都能得到更好的发展。从而点燃学生智慧的火花,激发其内在的更大潜能,让学生达到“胜不骄、败不馁”的境界。切忌出现“这道题我都讲过好几遍了,你们怎么还不会?”等语言。尤其对于高三学生,要让他们充分认识到:考试只是手段,不是目的,分数只代表过去,不代表未来。从而增强其信心,消除其压抑感,增添其成就感。

下课铃声响不代表讲评课的结束,作为讲评课的延伸,一方面,学生不仅要纠正答案,更要结合课堂讲解,进一步分析自己错在哪里、为什么会出错、怎样防止错误、本次测验有何体会等。另一方面,教师要把集体讲评和个别讲评相结合,针对个别学生情况,做好课后辅导工作;还要针对学生在考试中暴露出来的有代表性的共性问题,及讲评情况,再精心设计变式训练,跟踪练习,真正达到矫正、巩固、提高的目的,从而发挥每一次考试的效用;同时通过考试和讲评及时了解教学效果,调整自己教学进度和方式方法。

试卷讲评课是教育教学的有机组成部分和重要环节,它是各种因素综合互动的特殊教学现象。试卷讲评课教学,应充分发挥试卷其激励、诊断、强化、示范功能,充分考虑学情,体现以学生发展为本的“生本”理念,进行针对性的教学互动,促进学生有针对性地进行自我评价与提高,促进教师有针对性地调控自己的教学过程,从而提高教育教学效率和质量。

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