《看菊花》教学反思

时间:2023-04-18 20:13:16
《看菊花》教学反思

《看菊花》教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编整理的《看菊花》教学反思,希望对大家有所帮助。

《看菊花》教学反思1

《看菊花》这篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质。课文以“看菊花”为题,告诉我们“菊花”是主要描写对象,开头先交代看菊花的时间、地点、人物,接着写菊花盛开的情形,再展示爸爸看菊花的议论,最后点明“我看菊花的感受”。

这节课的教学目标是会写8个生字,认会9个字,理解生词。读好课文是本课的教学重点,感受菊花的美和不畏严寒的品质是本课的难点。

《看菊花》这一课,第二、三自然段是重点段。我是这样安排教学的:充分利用课文插图,展示菊花颜色美的画面,让学生仿佛置身于菊花盛开的公园里,营造较为真实的氛围,把孩子的心灵带到绚丽而缤纷无限的公园里,然后通过让学生说说自己看到的菊花的颜色,来加深学生对菊花颜色美的体验,然后让学生在读中表达对各色菊花的喜爱。

第二段中的的第一句,具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多,学生在读“黄的、白的、淡绿的、紫红的”时,注意不顿读“的”,而要读轻声。读“一朵朵,一丛丛,一片片”时,要注意“一”的变调。这句话描写了菊花开放的数量由少到多,范围有小到大,在这个环节的教学中,教师的范读起着重要的作用。学生在理解的基础上,再 ……此处隐藏10275个字……可是我一练就练了十分钟。时间没有很好地控制好。我应该只要练与今天教学内容有关的拼音词就可以了。这样拼音就少了一半。而且每个班级的拼音天天练不一样,我班级一般拼音读一遍,而王老师的班级拼音天天练的时候不但要拼,还要读两遍,所以这样也浪费了很多时间。应该一开始就进行要求。这还是由于我的准备工作不充分。没有提前去适应其他班级的环境。

在指导学生朗读上,王老师又教了我一招,在指导学生把“一朵朵、一丛丛、一片片”读好时,王老师让班级中的一、二组读“一朵朵”,一、二、三、四组读“一丛丛”,让全班读“一片片”。让学生直观感受到这三个词语表示的数量的关系是越来越多。王老师还发明了一种读这三个词语的手势,表示的高度越高,声音越响。这样的朗读不仅让学生理解词语的意思,还教给了他们朗读的方法,真是一举两得。接着是在“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”这一句的教学,我设计的问题太难,所以一时学生都答不上来。王老师指导说要让学生慢慢地来朗读和理解这句话。一个词一个词地出示,有利于学生一步一步地理解,而且这句话也是朗读的难点,逐个分解朗读,还可以使朗读由难而易。王老师总是能想出一些一举两得的好办法来学习课文。看来王老师的教学功底有多么深厚。王老师知道我在家里看孩子很累,很体谅我,同时她也教给了我一个一举两得的好方法,我可以在照顾孩子的时候,思考教学上的一些内容,就如王老师所说,她烧水的时候想教案,洗衣服的时候也想,烧饭的时候也想,时时刻刻利用一切的空余时间想教案,研究教案,那么我就不会没有时间。所以有时候事情没做好,就推在没有时间上,其实我们不是没有时间,而是没有紧紧抓住时间,只有紧紧抓住时间的人,我们才能成为时间的主人。就像王老师一样,她就在分分秒秒与时间赛跑。所以她过得充实,有意义。

《《看菊花》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式