《猫》教学反思(汇编15篇)
作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《猫》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《猫》教学反思1《猫》是老舍先生笔下的一篇描写动物
的抒情散文。文章结构严谨，条理清晰。以风趣亲切，平实无雕琢的语言，表现出猫性格的古怪，以及刚满月小猫的调皮可爱。字里行间流露出作者对猫的喜爱之情和对生活的热爱。
新课标指出四年级要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。因此，在教学这篇课文时我力求让学生通过朗读来感受作者对猫的喜爱，以研究性阅读来突出学生的主体地位，让学生抓住重点词、句来说出自己的体会，读出自己的理解。创设情境来让学生感受作者和《猫》之间的真情，感受“人爱猫、猫爱人”的和谐画面，体 会作者对生活的热爱。
本课的教学难点是了解作者是怎样写出猫的性格特点，并在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学时，我采用了“先扶后放”的教学方法，引导学生通过第一自然段中的“老实、尽职、贪玩”感受猫性格的古怪，重点分析、体会、朗读第一自然段。放手让学生合作交流第2、3自然段来突破难点。
在开头和结尾分别只用有概括句子的文章和老舍的文章作对比，让学生感受作者用具体事实，抓住动物的神态、动作、声音来表现动物特点的描写方法。只可惜这点指导得不够详 ……此处隐藏13114个字……了什么是牺牲，什么是奉献，什么是我们经常说的伟大的爱。在他们还完全沉浸在那感人的场景中时，我顺势导入：今天我们就学习另一篇感人的动物间的故事——梁实秋的《猫的故事》。
在课堂的安排上，我采用了余映潮老师的板块式教学法。即：一·精读。读准字词，读通课文，理清情节，概括内容。二·细品。理解文言色彩较重的词句的含义，并体会其表达效果。品味其他自己喜欢的语句，深刻领会本文语言幽默诙谐的特点。三·深悟。围绕：“这是一只--------的猫”圈点批注课文，说说自己读后的内心感受，以此来理清“我”对猫的情感变化过程，提升对动物间伟大的母爱的理解。
整个思路一脉贯穿，由浅入深 。学生能清楚的明白学习的重点，老师的意图。课堂上能按照老师的引导进行思考、讨论、发言。学会了自己“觅食”。在课后与同学们的交流中也明确的感觉到同学们喜欢自主学习，喜欢这堂课，喜欢这种教学模式。我心里多了一丝欣慰，也增强了我改变语文教学的信心。
不怕大家笑话，这是孩子们第一次进多媒体，第一次接触新的教学模式，第一次进行合作学习，所以还有些不适应。加之他们的基础太差，有些简单的知识就会用去较多的时间（比如字词）。第一个活动——精读，一下子就用了22分钟。怎么办？压缩学生的思考时间！减少学生的发言次数！致使后面的“细品”“深悟”进行的都比较仓促。现在想想，我当时真是太武断，也太独裁了。口口声声说的“以学生为主体”，我也只是把它放在了口头上。对照袁永波老师说的“以人为本”，“实实在在的让学生学到些东西”我应该深刻的反省。
如果这堂课是在我们第二次活动之后，我绝不会那样做。我绝不会为了自己的“表演”圆满而忽略学生的真实感受。这或许是“春风语文”带给我的最深刻的思想转变吧 。
