精彩极了和糟糕透了教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的精彩极了和糟糕透了教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
精彩极了和糟糕透了教案 篇1教学目标:
1、认识7个生字，会写12个字。正确读写“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端”等词语。理解“一如既往、得意洋洋”等词语。
2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪为什么有不同看法。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思。
4、通过人物动作、语言和心里活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
教学重难点：
有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心里活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
预习提纲：
1、熟练朗读课文。
2、正确书写“糟糕、自豪、奇妙、判断、湿润、出版、歧途、谨慎、一如既往”等词语。
3、思考：课文讲了一件什么事？
教学过程：
1、朗读课题，交流课文讲了一件什么事？
师：今天我们来学习课文（“精彩极了”和“糟糕透了”）词语本身都具有一定的感情色彩， ……此处隐藏3481个字……、指名读句。
５、从这些句子中你体会到什么？
根据学生回答，板书：
得意扬扬、痛哭
６、四人小组结合实际讨论：
为什么对同一件事，父母的评价会截然相反？
７、指名答。
８、几年后，我再看那首诗，“不得不承认父亲是对的”“不得不”说明什么？
９、引导学生说认识。
板书：
不理解
１０、现在呢？我又有什么感受？为什么？
（指名读第１６、１７自然段，学生独立思考。）
１１、指名答：
板书：
体会幸运
１２、齐读最后两段。
三、学习升华，拓展延伸
１、感情范读，深化中心：
⑴ 教师范读《爱》：
小小的童年，我幸运不随意，小小的童年，我快乐无忧虑，
严厉的父亲，慈祥的母亲，严厉的父亲，慈祥的母亲，
不同的方式表达相同的爱意，留给我永生难忘的记忆，
父爱如山，母爱似水。父爱如山，母爱似水。
⑵ 学生设想：
假如看到第一首诗时，父母亲的评价一样，都是鼓励的或都是严厉的，结果会怎样？
（补充课题：和）
⑶ 联系实际谈谈你的父母。
２、根据课文内容回答：
出示幻灯片：
在＿＿＿中长大的孩子，将来必能自信，但过分自信，容易 ＿＿＿＿，所以需要＿＿＿。
在＿＿＿中长大的孩子，将来容易＿＿＿，所以需要＿＿＿＿。
四、总结下课，布置作业
读课文，把自己感受最深的部分背下来，并试着提几个感兴趣或不懂的问题。
