《尊严》教案
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《尊严》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《尊严》教案1一、教材说明
课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。引导学生从描写年轻人神态、动作和语言的句子中，体会到年轻人自尊的品格；从杰克逊大叔对女儿的谈话中，认识到这种自尊的可贵，是本课教学的重点和难点。选编这篇课文的目的是进一步训练学生从内容中体会思想的能力，同时使学生从哈默的故事中受到教育，树立自尊、自强、自立的精神。
二、学习目标
1、认识本课4个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
三、教学建议
1、“尊严”是课题的名称，也是贯穿全文的主旨。切忌抽象空洞地告诉学生“尊严”的意思。课前可以布置学生搜集有关“尊严”的人生格言。学完课文后，可让学生说说对“尊严”的理解。
2、本文是略读课文，以学生自读和小组合作交流为 ……此处隐藏16506个字……后，才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，只有
（）自己，才能得到别人的（），（）是人生巨大的财富。
4、探究学习： 课文的主人公哈默留给你的印象是通过哪些方面表现出来的？
5、引导学生了解塑造人物形象的方法：语言、动作、神态、心理的描写。
四、课堂小结
同学们，这节课我们的收获真不小啊，我们知道了嗟来之食这个成语故事，认识了很多生字，理解了几个词语的含义，并且弄懂了课文的大概内容，还知道了描写人物的方法，这都是因为同学们爱学习、会学习啊。年轻的哈默通过他的言行向我们展示了做人要维护自己的尊严的道理，老师也要高兴的告诉你们，今天你们也用自己的积极热情、活泼勇敢、睿智聪慧维护了你们的尊严。 教学反思：
我在进行本节课的教学时以“嗟来之食”这个成语故事来引入课题，这样学生既积累了课外知识，又对要学的内容有了一定的了解。在进行字词教学时，我做到了全面中把握重点，指导了易书写错误的生字的书写，词语的理解选择了结合具体的语境去掌握，收到了较好的课堂效果。朗读指导方面我选择了师评和生生互评的方式，使学生在通过反复的朗读基础上，对人物形象和课文内容有整体的感知，所以整堂课虽然内容不多，但学生学的扎实，能积极参与课堂学习，愿意举手回答问题，我还发现多说鼓励性的话语对调动学生学习的积极性很有益，还能创造活泼生动课堂氛围。
但我也存在一些不足之处，需要在以后的课堂教学中去改进，比如板书设计方面，因为过于依赖多媒体教学手段的使用，而忽略了板书一节课 的所学内容，在引导学生回答问题时，问题的设置不够巧妙…….总而言之，我还需要多多磨练自己，让自己在实践中成长起来。
