精选《阿房宫赋》教案四篇
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《阿房宫赋》教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《阿房宫赋》教案 篇1《阿房宫赋》全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。下面是其公开课教案，欢迎参考。
三维目标：
知识与能力
1、掌握常用文言词语的含义和用法。
2、 理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。
3、 了解赋的特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。
过程与方法
1、通过反复诵读，了解“赋”的语言特点
2、学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。
情感态度与价值观
1、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的。
2、正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。
教学重点：
1、.结合写作背景，梳理文章内容。
2、结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。
3、积累文言知识。
< ……此处隐藏11357个字……意，批判锋芒渐露“亦不甚惜”，我们仿佛已听到作者的斥责和愤慨的声音了。二、研读第三段
学生读、背第三段
1.学生质疑，教师点拨，明确重点。
(1)补充注释
a.纷奢：繁华奢侈b.直栏横槛槛：栏杆
(2)重点实词
a.函谷举举：被攻取
b.可怜焦土可怜：可惜
2.段意理解
这一段由上文的描写转入议论。
(1)第一层：“嗟乎”至“用之如泥沙。”
以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受，不顾百姓死活、横征暴敛、挥霍无度的罪行。
(2)第二层：“使负栋之柱”至“不敢言而敢怒。”
摆出秦皇罪证，六个排比分句，运用比喻、夸张，紧扣阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出秦始皇“劳民伤财”的怵目惊心的图画。接下去顺势写出人民“不敢言而敢怒”的局面。民怨积深，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”农民起义的爆发是必然的。
(3)第三层：这部分用14个字高度概括了秦亡的过程，民众的反抗从“怒”到“叫”“举”“炬”，三个动词，短促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明对比，显得收束有力，概括了秦的速亡。
三、研读第四段
1.学生齐读。
2.理解内容。
历史的回顾，有着现实的用心。最后的作者议论，给唐王朝不啻浇了一瓢钻心透骨的冰水。文章突出一个“鉴”字，企冀唐统治者以秦为镜，回心转意，更弦易辙。
3.学生反复读、背第3、4两段。
四、布置作业
完成课后练习第五题
