《我的叔叔于勒》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《我的叔叔于勒》教案，希望对大家有所帮助。
《我的叔叔于勒》教案1教学目标
1．体会巧妙的构思，把握曲折的情节；
2．理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；
3．对金钱关系有正确的认识和评价。
重点难点
1.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
2.小说主人公的确定及对金钱关系的正确认识和评价。
板书设计
我的叔叔于勒
莫泊桑
于勒：穷－富－穷
菲利普夫妇：盼－赞－见－躲
(开端)(发展)(高潮)（结局)
教学过程
第一课时
一、情境导入
师：亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，共同探讨这个话题。（板书：我的叔叔于勒）
二、检查预习
1.多媒体展示教学目标。
2.了解作者及主要作品 ……此处隐藏34388个字……！
（势利冷酷，唯利是图）
（3）心理：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
小结：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，既写出了若瑟夫的善良、纯真，又表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，还有对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。饱含讽刺，意味深长。
小结人物形象：
菲利普夫妇：自私冷酷、唯利是图、势利。
对于“我”的认识：是一个涉世未深，纯真诚实、善良慷慨。
“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
3、辨析人物主人公：菲利普夫妇
4、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，对于这样的弱势群体，多一点同情，多一点友爱，多一点善良和帮助。而不是嘲笑和冷漠！
三、写作特色：
1、巧设悬念。
2、双线交织：（实写）菲利普夫妇态度；（虚写）于勒境况。
3、选材以小见大。
4、鲜明的的对比。
四、拓展延伸：
假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。
五、考考你：试试对下联：
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
总结课文主题：通过菲利普夫妇对于勒前后截然不同态度的描写，形象揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
六、布置作业：
