凡尔赛-华盛顿体系教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的凡尔赛-华盛顿体系教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
凡尔赛-华盛顿体系教案1一、教学目标
1、知识与能力：
了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容;
2、过程与方法
第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。
3、情感态度与价值观
第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
二、教学重点和难点
凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
三、教学过程：
导入
1、导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。
(战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。)
2、引导回忆中国“五四运动”的导火索。
(巴黎和会上中国 ……此处隐藏3277个字……新课】
呈现材料“暴风骤雨已经平息了，可是我们依旧惶惶不安，好象暴风雨又将来临一样……” “下一次世界大战的种子已经种下了。” “这不是和平，是20年的休战!”
设问：这20年间发生了什么?1919年又发生了什么?
【讲述新课】：
一、巴黎和会
呈现一战后期威尔逊总统提出的“十四点计划”材料，并做简要描述，引导学生思考：这个“计划”为什么能够打动整个世界?当时人们的愿望能实现吗?
(一)和会前：地点的争执
材料：“我从来不想在他(克里孟梭)的首都举行和会……在中立国举行会更好，但这个老家伙哭哭啼啼，使我们不得不让步。——劳合·乔治”
思考：
1、美英两国为什么希望在中立国而不是法国巴黎举行会议?
2、你认为，美英两国让步的原因是什么?
3、你认为美英的这一让步让出的仅仅是一个会议地点吗?
(二)和会期间：
1、对德国的制裁
材料一：
①“双方战争目的实际上是一样的。我认为，最好的办法是……既没有胜利，也没有惩罚。”
② “我一生所有的恨全部给了德国” “撕碎德国这只肥猪!”
③“必须战胜德国，但不是毁灭!那……没有任何好处。”
请思考：三种主张分别出自何人之口?你的推断依据是什么?。
材料二：
“有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大……这样就给阿道夫·--打开了方便之门。”
思考：你是怎样理解材料中的“过于严厉”与“过于宽大”说的?
2、对中国的出卖
创设情境，描述巴黎和会中国代表的处境。
