《阿西莫夫短文两篇》教案
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《阿西莫夫短文两篇》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《阿西莫夫短文两篇》教案1自读要求
1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
3、比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。
抓住重点语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。
4、掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。
重点
1．通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。
2在反复朗读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。
3精读一两个段落，体会说明文语言准确的特点，并在自己的写作中模仿这一语言特点。
（特点：1．这两篇科普文章所介绍的都是比较深奥的科学知识，但由于作者采取了朴实、明白如话的语言，使原本深奥的知识变得浅显易懂。又《恐龙无处不有》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的 ……此处隐藏26903个字……具体语境，说说它们各自的作用。
六、拓展延伸：
科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义?你怎么认为?
七、课堂小结：
科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。
《阿西莫夫短文两篇》教案15一 导入设计
如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢？（学生答过之后，向学生展示几幅恐龙的图片，激起学生兴趣。）然而在650xx年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？恐龙灭绝的原因又是什么呢？《阿西莫夫短文两篇》对此分别做了回答。今天我们就来学习这两篇短文。
二 作者简介
哪位同学向大家简介一下作者呢？学生答过之后，教师用多媒体向学生显示：
阿西莫夫 他一生充满了传奇，著作量惊人，写了至少400本书。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说 》杂志至今在美国仍很畅销。他被称为 “永远的科幻教父” 。“阿迷” 们遍布全世界。
三 默读课文 整体感知
多多媒体显示默读的方法：
不动唇 不指读 不回读
1 学生读完后，进行字词教学。多媒体显示本课应积累的字词：
遗骸hái
蟾蜍chán chú
褶皱zhě zhòu
劫难jié
追溯sù
两栖qī
鸟臀目tún
遗骸：遗留下来的骨骸；
