小班语言教案爸爸瞧妈妈看
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班语言教案爸爸瞧妈妈看，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。
2、通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备：
画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
活动过程
一、导入部分：
教师进行语言导入，进行提问：
教师：(伸出手)这是什么?
幼儿：手。
教师：我有几只手?
幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手?
幼儿：我有一双手。
教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师：(伸出一只手)噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?
(幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬)对，老师变出的是一个爸爸。
教师：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?
对，老师变出来的.是一个妈妈。
教师：(翻转两只手展示背面)噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了?
对了，老师的小手上又变出来是宝宝。
二、教师完整的朗诵儿歌。
爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。
爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。
爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。
三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。
(教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句;教师说上句，幼儿接下句。)
教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。
(引导幼儿说出整首儿歌)
四、教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。
(右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)
五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
活动延伸：
画小手。
