《曹刿论战》教案汇总九篇
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《曹刿论战》教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《曹刿论战》教案 篇1教学目标
知识目标
1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
能力目标
1．把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。
2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
德育目标
学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
教学重点、难点
1．理清行文思路。背诵课文。
2．体会课文剪裁得当的叙事特点，理解曹刿关于战争问题的论述。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导语设计
前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文，领略了诸子散文特有的艺术魅力。今天，我们学习先秦历史散文著作《左传》中的选段《曹刿论战》，感受那个时代的风云变幻。
二、资料助读
1．《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事 ……此处隐藏19036个字……迎战，说明他军事上无知。但是他善于用人，善于纳谏，说明他与昏君还是有区别。
6、师：我们已经认识了曹刿，鲁庄公，现在如果你们是左丘明，也写一篇关于长勺之战的文章，你们会怎么写？师引导。
生：写战争场面。
师：那本文是怎么写的？
生；主要写论战。
师：抓住了文题，强调论字。作者为什么这么写？
生：不语。
师：本文的主角是谁？
生：曹刿。
师：看黑板。曹刿有哪些特点？
生：谨慎小心，深谋远虑等等。
师：看来这么写是有意突出曹刿的吗/
生：是。
三、学生再次朗读课文
四、布置作业
请学生发挥想象，结合课文第二段，详写战斗过程。
教学反思：
我开的公开课是本文的第二课时。
在这一课时里，我尝试了“学生问题教学法”。问题本应学生自己提出来，但考虑到学生的实际情况，我还是保守的自己提出来，所以，课还是略显传统。但在学生回答时，例如围绕曹刿、鲁庄公的人物形象上，我对学生的质疑、回答进行了肯定，然后引导他们从文中找依据来争论，这充分尊重了学生的个性阅读体验，同时又发挥了教师的引导作用。这节课的教学，我有许多不足之处，尤其是面对学生课堂上临时生成的问题，我的引导有时略显生硬。有时会将学生硬拽到自己预设的轨道上来的感觉。当课堂生成与教学预设不一致时，教师随机应变，相机点拨，顺势引导的功夫，我是要千锤百炼，不断提高的。
总之，不管是成功，还是不足，这节课给我的收获太大了，有自信，有启发，有冷静的审视，有更多的思考，它将使我在语文教学艺术的探索之路上饶有兴趣地走下去。
