《雪儿》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《雪儿》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《雪儿》教案1教学目标：
1、能正确流利地朗读课文，体会文中饱含的情感。
2、学会本课生字词，理解飘飘悠悠、喃喃、哀伤的意思。
3、体会“我”对雪儿的情感，感知“我”的情感变化，通过朗读把理解和体会表达出来。
4、背会课文的4、5自然段。
教学过程：
一、导入新课
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，鸟儿是春天的使者，给我们带来春天的故事。瞧，它来了（出示课件）它长什么样？你能给她起个名字吗？一个名字饱含一份深情。小作者也以“雪儿”为题，记录了一段发生在她和白鸽之间的故事。我们一起来听。（听朗读）
二、检查预习
通过预习，你知道了什么？还有什么问题想与大家一起学习吗？
所有的答案都在字里行间，用心朗读、品悟就能找到。当然，学号生字词是基础。出示词语：
捡来、敷药、哀伤、飘飘悠悠
忠实、传递、盼望、艰难险阻
三、品悟课文
孩子们，雪儿来的时候我是什么情况？课文哪个自然段给我们介绍了？
指名读第一段。其余同学思考。
当时作者的心情如何？从哪些词语感受到的？
……此处隐藏21431个字……喜欢的雪儿受了伤。(在雪儿的翅膀上用红色画血)板书：受伤
3、学习2、3自然段
(1)你们说的真好。文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢?请同学们轻读课文第二、三自然段，用--画出怎样做的句子，用~~~~画出怎样想的句子。
A、交流怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感情读好这几句话吗?
指名读，评读。
师：我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎么想呢?
生回答。
师：是啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出它对外面世界的.向往，希望自己的伤快点好起来。(板书：同情)教师范读，学生练读，指名读。
B、交流怎么想的句子，读一读。(板书：盼望)
师：我为什么更盼望呢?生读爸爸说┅┅蓝天信使
师：雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是--(引读)
我的盼望有没有成为现实呢?(出示雪儿飞翔图)
4、学习第4、5、6自然段
小组活动：用你喜欢的方式来学习这三节。(可以朗读、讲故事、绘画、表演等)
分组展示学习成果。
三、总结
1、师小结：相似的遭遇、相似的企盼，将受伤的我和受伤的雪儿仅紧紧联系在一起，如今，雪儿终于要展翅高飞了。虽然多日的情谊让我们难舍难分，但我仍感到十分快慰。(板书：快慰)因为雪儿即将到广阔的天地去搏击风云，自由翱翔。相信在不久的将来，我也必能和雪儿一样，开创自己美好的生活!
2、学了这篇课文，你想说些什么呢?
板书：
受伤 同情
7、雪儿 是信鸽 盼望
康复 快慰
